SITUACION - PROBLEMA

 

 

LA REVOLUCIÓN MEXICANA:¿LUCHA POR LA DEMOCRACIA O LUCHA POR EL PODER?

 

CONCEPTUALIZACIÓN.

Es el reconocimiento de las palabras clave que se utilizaran en el estudio del tema a tratar y que permitiran al alumno y al docente establecer relaciones con los sucesos y el entorno social y cultural:

• Revolución
• Democracia
• Reelección
• Decena Tragica
• Soberanía
• Libertad
• Sufragio
• Autoridad
• Poder

FUENTES DE INFORMACION

Libros de texto de los alumnos, otros libros de la Revolución Mexicana, Biografías, búsquedas en Internet, mapas.

CONSIGNAS/MISION

Se tiene como idea central que los alumnos realicen una representación - debate de acuerdo al personaje histórico que le corresponda ser, para lo que tienen que:

• Investigar informacion biográfica del personaje que representará.
• Identificar los roles y caracteristicas de cada personaje.
• Comparar las ideologias
• Contrastar sus preceptos sobre el tema con lo investigado
• Realizar un cuadro comparativo en el que se ilustren las diferencias, similitudes y los ideales de cada personaje histórico.
• Elaborar una percepción individual de los personajes estudiados.

      LA TERCERA SESION DE ESTE CURSO, FUE MUY CAUTIVADORA, YA QUE OBSERVAMOS OBJETOS ANTIGUOS QUE NOS HICIERON RECORDAR VIEJOS TIEMPOS EN LOS QUE SE USABAN DE MANERA COTIDIANA, ADEMAS DE COMENTARIOS QUE NOS TRANSPORTARON A OTRA EPOCA........... UNA ESTRATEGIA:  CONSTRUIR UN MUSEO DE HISTORIA EN NUESTRA ESCUELA, PIDAMOS LOS OBJETOS ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD, RECONOZCAMOS LO IMPORTANE QUE FUERON LAS PERSONAS, LOS OBJETOS Y LA HISTORIA MISMA DENTRO DE NUESTRO ENTORNO ESCOLAR.

      EN ESTA MISMA SESION, ENTONAMOS UN CORRIDO, Y A PARTIR DE ESTE NOS DAMOS CUENTA DE QUE LA HISTORIA NO TIENE PORQUE SER SOLO ESCRITA, PUEDE DESARROLLARSE A TRAVES DE DIVERSAS ACCIONES QUE PERMITAN ATRAER LA ATENCION DE LOS ALUMNOS, TAL ES EL CASO DE LAS CANCIONES CON TINTES HISTORICOS.

MODIFICACIONES EN CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES PERSONALES

    POR AÑOS, LA HISTORIA HA SIDO UNA DE LAS ASIGNATURAS MAS DIFICILES DE TRATAR Y DE APRENDER, ¿EL MOTIVO?, QUIZA SE DEBA A QUE LA MAYORIA DE NOSOTROS LA APRENDIMOS DE MANERA MEMORISTICA, CLARO, SOMOS CAPACES DE RECORDAR FECHAS Y NOMBRES IMPORTANTES EN LA HISTORIA, PERO NO SOMOS CAPACES EN MUCHOS DE LOS CASOS DE IR MAS ALLA, DE ENCONTRAR LA VERDADERA ESCENCIA DE LOS CONFLICTOS ARMADOS, DE VER LO QUE REALMENTE SINTIERON NUESTROS HEROES, DE CONOCER LA VERDAD DE LAS COSAS, DE ENCONTRAR ESE FRAGIL HILO QUE UNE EL PASADO CON EL PRESENTE Y QEU NOS PERMITE TEJER EL FUTURO DE UNA MANERA EFICAZ, SIN CAER EN LOS ERRORES DEL PASADO PERO REPITIENDO LOS ACIERTOS QUE HAN FORTALECIDO AL PAIS.
    DESPUES DE HABER ANALIZADO DIVERSOS TEXTOS HE ADVERTIDO QUE MI MANERA DE ABORDAR LA HISTORIA, EN OCASIONES NO ES LA ADECUADA, PUES NO LOGRO ESTABLECER ESA DINAMICA QUE EXIGE LA INTERACCION DE MIS ALUMNOS Y YO CON LA HISTORIA, PODRA GUSTARME A MI, Y QUIZA TENGO EL GUSTO POR EL PASADO, MAS SIN EMBARGO NO HE VENCIDO EL TABU DE QUE LA HISTORIA ES ABURRIDA. HOY, DESPUES DE ANALIZAR ALGUNOS TEXTOS, SE QUE LA HISTORIA ES IMPORTANTE PARA TODOS, QUE DESDE EL MAS PEQUEÑO DE LOS NIÑOS HASTA EL SER MAS ANCIANO TIENEN UN ORIGEN QUE LOS LLEVA A SER LO QUE SON.

    HE MODIFICADO MI MANERA DE PENSAR SOBRE ESTA ASIGNATURA, YA QUE EXISTEN UN SINFIN DE ESTRATEGIAS QUE PERMITEN QUE EL ALUMNO SE APROPIE ADECUADAMENTE DE LA HISTORIA, HOY SE QUE PODEMOS ECHAR MANO A DIFERENTES MEDIOS Y ASI LOGRAR QUE EL ALUMNO SE INTERESE EN LOS TEMAS QUE SE TRATAN, HEMOS PASADO DE LA LECTURA TEDIOSA, LOS CUESTIONARIOS INTERMINABLES, LOS MONOLOGOS DEL DOCENTE, LOS RESUMENES INCOMPRENSIBLES Y  LA COPIA SIN SENTIDO AL VERDADERO APASIONAMIENTO POR LA HISTORIA REALIZANDO ACTIVIDADES CADA VEZ MAS INGENIOSAS, DIVERTIDAS Y SOBRE TODO INTERESANTES, COMO : REPRESENTACIONES, CORRIDOS, ENTREVISTAS, DEBATES, VISUALIZACION DE VIDEOS, PELICULAS, AUDIOS DE DIFERENTES EPOCAS QUE NOS PERMITEN IMAGINAR QUE ESTAMOS EN EL MOMENTO EN QUE SUCEDIERON LAS COSAS.
      A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS COMENTADAS POR LOS COMPAÑEROS DE ESTE CURSO, HE RESCATADO DIVERSAS MANERAS DE TRABAJAR LA HISTORIA, SE QUE TIENE UN ENFOQUE FORMATIVO, PERO A LA VEZ ES FLEXIBLE, Y ASI SE LOGRA QUE EL ALUMNO REALICE ESA COMPRENSION DE LA VIDA PASADA, LA VIDA PRESENTE Y LA VIDA FUTURA

ENTREVISTAS - TESTIMONIO

Una de las diferentes estrategias que podemos utilizar para la enseñanza - aprendizaje de la historia, es la realizacion de las Entrevistas - Testimonios, que consisten en realizar una serie de preguntas a un o unos personajes determinados que puedan afrecernos informacion del pasado; la historia oral, permite conocer diferentes ámbitos de la historia, que en ocasiones no son relatados por los historiadores, es decir, podemos conocer el sentir de las personas que participaron, o que conocieron a otras personas que fueron parte fundamental de la situacion que se haya vivido.   

La información testimonial tiene su validez para la recreación, ya que representa un elemento inherente para conocer el entorno social y cultural, incluida la percepción y participación de manera involuntaria de personas que no tuvieron que ver con los hechos o acontecimientos, pero que si fueron vulneradas por las situaciones que desarrollaron en un espacio cronológico determinado.
Identifiacarnos individualmente a partir de situaciones que otros hayan vivido, nos hace tomar conciencia de nuestra relacion con los demas,asi como la manera de establecer  un vinculo que nos permite interactuar con el presente, el pasado y sobre todo planear el futuro inmediato. La otredad y la simultaneidad, son dos conceptos que lejos de ser incomprendidos, nos permiten identificar los sucesos que ocurrieron en distintos momentos de la historia.
Es necesario que para lograr un aprendizaje significativo de la historia, retomemos la simultaneidad de sucesos, tanto mundial, nacional, regional y localemente, lo que permitira tener una amplia vision de lo que ocurrió y ocurre en nuestra vida, y que viene a repercutir en la maenera en que nos desarrollamos.
No olvidemos que para entender la historia, debemos de realizar actividades que brinden tanto a los alumnos como al docente la oportunidad de  contrastar opiniones y asi lograr que se tenga una concepcion propia que sea determinada por los sucesos acontecidos.

¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar Historia?

Despues de realizar comentarios sobre las maneras de enseñar historia, he identificado las estrategias que se utilizan comunmente para el desarrollo de los contenidos de historia; me he percatado que la historia es interesante, y que debo de ser capaz de lograr que mis alumnos se apasionen por ella, porque el conocer la historia y entenderla es una manera de mejorar y evitar situaciones en la vida actual.
Me doy cuenta de qué para disfrutar de la historia, debemos de implementar diferentes estrategias que permitan que el alumno se apropie del conocimiento de una manera sencilla, pero al mismo tiempo que viva las situaciones como si estuviera en el momento en el que se desarrollaron, para lograr asi que el alumno reflexione sobre las causas y consecuencias de los actos pasado que repercuten en los actos del presente.

Innovar, platicar, narrar, imaginar, representar, cantar, declamar, dibujar, utilizar las TIC´s o cualquier otra accion que podamos hacer con nuestros alumnos, será de gran beneficio para que ellos comprendan la historia, conociendo y reconociendo que la vida misma es la base de la historia..........

ROL DEL DOCENTE FRENTE A LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

El rol del docente es variado, pues debe tener un amplio conocimiento de las asignaturas y los contenidos que va a trabajar, la enseñanza de la historia, es por demás una situación un tanto difícil de abordar, debido a la gran extensión de los temas, mismo que hace que los alumnos tengan poca inclinación a la asignatura; pero recordemos, que la Historia, es el aprendizaje que nos permite mejorar día con día, por eso hoy más que nunca, debemos de estar en busca de estrategias que nos permitan mejorar nuestro desempeño como docentes y lograr que nuestros alumnos tengan cada vez mayor amor y entusiasmo por esta asignatura.

Tengamos en cuenta que el alumno es el principal actor de la enseñanza-aprendizaje, y que debemos de partir de sus necesidades para lograr que aprendan cómo ha ido evolucionando nuestra vida a lo largo del tiempo, utilicemos todas las estrategias que podamos para permitir que nuestros niños se apropien de conocimientos, no memorizando, sino dando las bases necesarias para que reflexionen sobre el pasado, analicen su presente y planeen su futuro, logrando así, que construyan y reconstruyan su historia.